Meu Sonho.umblr.

凡例: □ = 空き領域、■・◆・★・● = ファイル
1. 初期状態 ■■■■■◆◆◆◆◆★★★★★□□□□□
2. ファイル◆を削除する ■■■■■□□□□□★★★★★□□□□□
3. ファイル●を生成する ■■■■■●●●●●★★★★★●●●□□

ファイル●の占めるサイズが■に続く空きに合わないため2つに分断された。これを●の断片化という。 すると、両方の場所へアクセスしないといけないため、動作が遅くなる原因になる。

教員として大学院生の論文指導に期待するのは以下の3点。

1. 教員がより本質的な指導ができるように書式ミスや誤字・脱字などの初歩的ミスを潰してくれること
2. 自分がこれまで受けた指導を思いだし、それを後輩にも伝えてくれること
3. 卒論生や修論生からの疑問や討論に気軽に応じてくれること